- 著者
-
竹中 喜一
中井 俊樹
- 出版者
- 日本高等教育開発協会
- 雑誌
- 高等教育開発 (ISSN:24369918)
- 巻号頁・発行日
- vol.1, pp.37-45, 2022-03-31 (Released:2022-05-06)
- 参考文献数
- 23
本稿の目的は、大学のIR担当者養成研修の受講者を対象として、どのような研修転移がみられたか、もしみられないのであれば何が研修転移の課題であるか、の2点を明らかにすることである。愛媛大学が主催して行った「IRer養成講座」の受講者を対象に行った質問紙調査の結果を分析し、提案や情報発信、分析への活用、計画の立案といった行動変容や、組織的なIRの推進に関する業績向上があったことが明らかになった。ただし、受講者の記述内容には、行動変容の前段階と受け取られるものも散見されており、追跡調査の余地を残した。また、受講者あるいは受講者の職場の状況に課題があり、研修転移に至らない場合もあることが示唆された。