75 0 0 0 OA 性暴力の理解と治療教育
- 著者
- 藤岡 淳子
- 出版者
- 一般社団法人 日本児童青年精神医学会
- 雑誌
- 児童青年精神医学とその近接領域 (ISSN:02890968)
- 巻号頁・発行日
- vol.57, no.3, pp.372-378, 2016 (Released:2019-08-21)
- 参考文献数
- 7
言及状況
外部データベース (DOI)
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性加害行動に至るまでのプロセスは、次の文献に引用されている4段階モデルがわかりやすい。
欲望があっても、健常な性的はけ口が問題ないし、良心があれば問題ない。
教職や宗教指導者による性加害行動が目立つのは、4段階のうち後ろ2段を容易に突破できるからなんだよね。
https://t.co/gwyK9tI3gB
患者さんを被告人にしないために加害者臨床の手法とかについては目下勉強中ですね…(RNR原則とかまだしっかり理解できていないですが)
>>性暴力の理解と治療教育 https://t.co/XzK3O4hI3W
XXに影響されて性犯罪、というロジックはよく見るけれど、性犯罪に至るまでには少なくとも4つの壁は存在することは前提としたい（下記論文の図1参照）。
・健常な性的はけ口
・良心
・機会の欠如
・被害者の抵抗
創作物を読んだというだけでは、これらの壁を突破できない。
https://t.co/gwyK9tI3gB
https://t.co/ilqy6ZOvhi
#境界線(バウンダリー)は
#大人も子どもも守らねばならない。
【性暴力の境界と治癒教育】
教育が必要だったのに、
専門家の支援が必要なケースであるのに
「問題解決のための調査を行わないことにした」などという #認定こども園 は
認定に値しないのではないですか？
#大府
〈教育講演〉『性暴力の理解と治療教育』藤岡淳子
https://t.co/YAIT21UIEa
非実在の子供が性暴力を受ける表現を好んでいるからといって必ずしも犯罪に繋がらないのは、犯罪心理学のセントラルエイトや各種統計でも説明できるし、Finkelhorの4段階モデルでも説明できる。次のリンクは、4段階モデルが紹介されている論文。
https://t.co/gwyK9tpU2t
理解のためにご一読を
小4頃までの要注意行動に「人形やぬいぐるみと繰り返し性的な行動のまねごとをする」とある。善悪の判断力が乏しいほんの子供でさえ、してはいけない行動。分別ある（べき）成人が女子児童型人形と性的行為をしたらアウトではないのか？擁護できる正当性はある？
https://t.co/HZgJuTzKXr
J-STAGE Articles - 性暴力の理解と治療教育 https://t.co/uPxFkq6LV7
児童虐待と性暴力について読みたい。ちょっと足りない……。