著者
池田 哲臣
出版者
一般社団法人 電気学会
雑誌
電気学会誌 (ISSN:13405551)
巻号頁・発行日
vol.125, no.10, pp.645-648, 2005 (Released:2007-02-02)
参考文献数
4

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1 0 0 0 OA DNARの法的課題

著者
加藤 愼
出版者
日本蘇生学会
雑誌
蘇生 (ISSN:02884348)
巻号頁・発行日
vol.34, no.2, pp.71-74, 2015-08-01 (Released:2015-10-16)

DNARについては,法整備も法解釈も不確定である。しかし,こうした法的検討の前提として,何よりもDNARという概念が法律関係者にきちんと理解されていない。そればかりでなく医療者の間ですら定義や内容が共有されているとは言い難い。こうした法律を整備するための前提となるべき定義付けが確立されていないことが法的課題の出発点である。 本稿では,DNARを「救命の可能性のない疾病末期の患者に,本人または家族の要望により,心肺蘇生術を行わないこと,あるいはそのことを関係する医療者に指示すること」と定義し,これについて現行の法制度,法解釈に照らした場合,どのような法的課題があるかを概括的に考察する。
著者
樋渡 涓二 藤村 安志 鈴木 清興 三井 信雄
出版者
一般社団法人 映像情報メディア学会
雑誌
テレビジョン (ISSN:18849644)
巻号頁・発行日
vol.12, no.11, pp.502-508, 1958-11-01 (Released:2011-03-14)
参考文献数
12

NHK技術研究所で試作し, 放送に使用中のウォーキー・ルッキーについて, 研究経過・性能と回路構成, 興味ある回路の解説に分けて記述した.トランジスタ化により真空管方式では得られない高い安定度と信頼度が実現され, こんごTV 送像装置のトランジスタ化に対し有力な確信を得た.
著者
樋渡 涓二 藤村 安志 鈴木 清興 三井 信雄
出版者
一般社団法人 映像情報メディア学会
雑誌
テレビジョン (ISSN:18849644)
巻号頁・発行日
vol.13, no.2, pp.63-68, 1959-02-01 (Released:2011-03-14)
参考文献数
3

移動型野外中継用カメラとして試作したトランジスタ化イメージオルシコン・カメラの設計目標, 性能, 回路動作の概要を述べた.トランジスタ化により小型軽量化するのみでなくカメラ・マンの負担の軽い“無調整カメラ”が実現できた.終りに送像装置トランジスタ化の今後の見とおしを述べて結論とした.
著者
田村 光司 浅野 光行
出版者
公益社団法人 日本都市計画学会
雑誌
都市計画論文集 (ISSN:09160647)
巻号頁・発行日
vol.39.3, pp.667-672, 2004-10-25 (Released:2017-08-02)
参考文献数
7

本研究では、複雑な街路構造が生み出す性質を迷路性と定義し、迷路性の有用性を考察し、迷路性のある商業地の魅力を求めることを目的とする。各商業地の街路構造を解析することで、街路構造の複雑さをあらわす指標を独自に求め、それをもとに、迷路性のある商業地の魅力を、景観要素、歩行者意識、事業者意識の3つの観点からアプローチしていく。
著者
田邉 和彦
出版者
一般社団法人 日本科学教育学会
雑誌
科学教育研究 (ISSN:03864553)
巻号頁・発行日
vol.47, no.4, pp.497-508, 2023 (Released:2024-01-24)
参考文献数
24

Japanese higher education has a low proportion of women in academic areas such as science, technology, engineering, and mathematics (STEM). The results of recent empirical studies in Japan suggest that from the elementary school stage, boys are more likely to recognize themselves as “science types” than girls, and that such gender differentiation is maintained in later educational stages. Based on the idea that there are values that tend to regard boys rather than girls as “science types” and that these may be transmitted during the socialization process, and the discussion of the critical role of significant others in the formation of science identity, this study focused on the values held by mothers, who are the main socializers in early childhood. We first tested the hypothesis that mothers are more likely to recognize their children as “science types” if they are boys, regardless of their children’s academic abilities. Second, we tested the hypothesis that such double standards may be caused by gender-related cultural beliefs. A statistical analysis of the results of a survey of 1,000 mothers who have children in the first grade clearly supported both hypotheses. The results suggest that girls need to overcome their parents’ low expectations to develop “science type” self-concepts.