聴覚言語性記憶を活用した学習障害児童に対する漢字書字指導が学習過程および情報処理過程において果たす役割—単一事例実験計画法に基づいた実験的検証から (総合リハビリテーション 47巻3号) | 医書.jp https://t.co/jdbFOAJ1qB