もちろん元記事も読んでます。 https://t.co/WcFvxPIlus

このTweet単体で見ると出典が不明でよろしくないと思ったので重複になりますがこちらが引用元となります。 大学や大学院の講義の価値を学生が正しく評価できるのか、というのは難しい問題ではある。逆に講義の価値を正しく評価する能力を養うのが大学なのではなかろうか。 https://t.co/ZgsElfOD5g

興味深く読んだ。 前半の上原専禄先生による大学の歴史とあり方についての講義が特に面白い。19世紀から20世紀前半のドイツにおける大学に対する実学志向への圧力は、まったく他人事には思えないのである。 https://t.co/ZgsElfx2dI https://t.co/ubbw5XUovf

ついでに調べた『ストラテゴ』の歴史の話が大変に面白かったです。軍人将棋がストラテゴの祖なんですね。記事中でも紹介していますが、これに関する高橋浩徳氏の論文が非常に充実しているので一読をお勧め。素晴らしい。 https://t.co/KHQkNrYAeU

命令を強調する終助詞としての「よ」について特に違和感なく生きているので、気になった時には、と思って検索してこの論文を読んだ。期待していたものと違う気がするが、これはこれで面白かったので読んで良かったよ。 “終助詞「よ」の機能” https://t.co/ysr9EOKnKx

TLに流れてきた「ドイツボードゲームにおけるペナルティーの役割についての考察」という論文を読む。私はこの分野には詳しくないのですが（枕詞）、“ペナルティー”という言葉の定義がガバガバ過ぎて刑罰論から検討するという当初の目的とかけ離れているように感じました。 https://t.co/YrXoeEMnl4

Japanese & Logicalで検索したらこんな論文が。大学一年生に論理的思考能力のテストをしたら、日本人はメキシコ人（とおそらくアメリカ人）よりも点数が高かった。つまり日本語のせいで論理的でないわけではないだろう、という話。 https://t.co/zCUWP57Dcp