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児童の抑うつ症状に対する学級規模の認知行動療法プログラムの有効性
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児童の抑うつ傾向と教師によって評価された学校場面における社会的スキルとの関連
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一般中学生におけるうつ病の有病率―半構造化面接を用いた実態調査
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