著者

那須 利佳子

出版者

山形大学大学院教育実践研究科

雑誌

山形大学大学院教育実践研究科年報 = Bulletin of graduate school of teacher training Yamagata University

巻号頁・発行日

no.3, pp.132-139, 2012-02-18

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本研究の目的は,考え聞かせを取り入れた読み聞かせ単元を小学校2年生で開発し,その効果を明らかにすることである。考え聞かせとは,読みながら考えていることを言葉にする活動である。子どもたちは,本紹介を通して,好きな場面についての考え聞かせを行った。8割の子どもが考え聞かせに楽しんで取り組んだと答えた。実践後の感想で,登場人物の行動から気持ちを想像することなどが身に着いたと確認できた。 キーワード:読み聞かせ(read aloud), 考え聞かせ(think aloud), リーディング・ワークショップ, 朝読書