こうした等号の意味理解の実態調査なども含め，対応する教育改善，特に小学校低学年から簡単な代数的推論を促す早期代数教育（例えば，54+32=53+？といった課題を用いた授業開発）について論じた本学の学位論文（修士論文）があります．親しい院生さんでした． https://t.co/DNE2WMjQ2o https://t.co/jwpxNh1F9s