科学技術基礎的概念の理解度からみた理科教育のあり方 - 文献詳細 - Ceek.jp Altmetrics

30 0 0 0 OA 科学技術基礎的概念の理解度からみた理科教育のあり方

著者: 中西敏昭 Toshiaki Nakanishi
雑誌: 教職教育研究 : 教職教育研究センター紀要 (ISSN:1345577X)
巻号頁・発行日: no.21, pp.67-74, 2016-03-31

2019-03-18 11:48:02
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http://hdl.handle.net/10236/00025368

言及状況

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「酸素は植物から作られる」新課程ではバクテリアによる酸素生成を教えるんですね。「教職教育研究センター紀要(2016)」では新課程の生徒の正解率が低くなるという分析がありました。いい研究ですね。 https://t.co/F4YlLzaHgg https://t.co/1scnBskfCe

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これの p.70 の解説でも分かる通り、「われわれの呼吸する酸素は植物が作った」ってのを「植物は酸素を作るか否か」と同じ問いと解釈するのは無理筋よなぁ https://t.co/zRRNxLfCqE

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