6 0 0 0 OA デジタル教科書の問題点
- 著者
- 辻 元
- 出版者
- 一般社団法人 CIEC
- 雑誌
- コンピュータ&エデュケーション (ISSN:21862168)
- 巻号頁・発行日
- vol.36, pp.30-35, 2014-06-01 (Released:2014-12-01)
デジタル教科書の特性は情報量の多さにあるが,情報量の多さは必ずしも教育効果の向上につながらない。むしろ,情報量を切り詰めた方が,教育効果は高い。
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デジタル教科書の問題点
―情報量の多さは教育効果につながるか―
上智大学 辻 元
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”学習効果という面では，むしろ，端末に向かう時間が増えることで，注意散漫になり，能動的に考える時間が減少することに繋がる可能性がある”
なんだこのガバガバ文！？と思ったら著者完全に数学畑の人間じゃん、どうして
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@WhWi52JUxNxRbfz https://t.co/uTJIB3YzIG
↑参考になると思います。
誤解なきように申し上げれば「タブレットに教育効果はあるか」と言われれば「ある」と思いますし教育工学の現在の定説です。（いやまぁそれを否定する論文も見たことはありますが）
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