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OA
共創ワークショップにおけるデザイナーの役割の考察(1)
[WS][あとで読む]
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韓国の公立小学校における1人1台の情報端末の導入初期段階でのICT活用および授業過程・授業形態の特徴に関する事例分析(<特集>1人1台端末時代の学習環境と学習支援)
[教育工学]
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感性的コミュニケーションによる幼児の芸術体験の分析 : アート・ワークショップにおける体験と変容の意味について
[参与観察]
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OA
ICT支援型ラーニングスペースにおける授業の類型化 : 東京大学アクティブラーニングスタジオの事例から
[参与観察]
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感性的コミュニケーションによる幼児の芸術体験の分析 : アート・ワークショップにおける体験と変容の意味について
[参与観察]