言及状況

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感情の未分化な子どもに対して「先生は怒っています」と言語化してもなあ、と反省した。 「感情的プロソディ理解の検討(1)定型発達児における発達特性の検討」 『小児の精神と神経』 http://ci.nii.ac.jp/naid/40017048351 を読んで。

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