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1 0 0 0 PG031 共同による学習環境デザインの実際(3) : 協働学習が児童の知識獲得に及ぼす効果:小学3年生の漢字学習の実践から(教授・学習・認知,ポスター発表G)

著者
菅井 篤 有元 典文
出版者
一般社団法人 日本教育心理学会
雑誌
日本教育心理学会総会発表論文集 (ISSN:21895538)
巻号頁・発行日
vol.57, 2015

言及状況

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【研究紹介】講義形式の授業をやっていた小学3年生の学級に、グループ活動で学び合いを導入したら、導入していない学級よりも漢字書き取りの成績が向上したよ、という研究。 https://t.co/xQ55PXS2GA
2 @ishidai4ikro @Riff_Arimoto

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