著者

宮下 和大

出版者

現代文芸論研究室

雑誌

れにくさ = Реникса : 現代文芸論研究室論集 (ISSN:21870535)

巻号頁・発行日

no.4, pp.343-355, 2013

---

Es indudable que César Vallejo, José María Arguedas y Mario Vargas Llosa son escritores que representan la literatura peruana en el siglo XX. Cada uno de estos tres autores escribió una o dos historias ambientadas en escuelas, es decir, Paco Yunque de Vallejo, Los ríos profundos de Arguedas, y "Los jefes" y La ciudad y los perros de Vargas Llosa. Este artículo analiza la función de las escuelas que aparecen en sus obras. La escuela se describe como un sitio lleno de violencia y corrupción, y al mismo tiempo como un microcosmo de la sociedad y el ejército de entonces. Los autores criticaron a la sociedad y al ejército a través de una descripción crítica de escuela. El marxismo tenía una gran influencia sobre ellos. La familia tiene una naturaleza opuesta a la escuela, la sociedad, o el ejército, y defiende al niño contra la violencia, pero desde que este empieza a ir a la escuela, él debe alejarse de su familia y echarse al mundo violento. Tres tipos de salvación se muestran en estas obras: la reconciliación, la lucha, y el retorno a la familia. La primera corresponde a las obras de Arguedas y Vargas Llosa. La segunda a Vallejo y Arguedas. La tercera solo aparece en la novela de Vargas Llosa. La escuela funciona como un sitio útil para expresar una crítica a la violencia y una salvación ante ella.特集 ラテン文学大学院生・学生論文