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3 0 0 0 「何をどう学ぶか」をデザインするためのエスノメソドロジー研究の視点 : 「対話的な学び」はいかに「立場の違い」を通じて生まれるのか (特集 立場を異にする者同士のかかわりの質的記述)

著者
五十嵐 素子
出版者
日本質的心理学会
雑誌
質的心理学フォーラム = Qualitative psychology forum (ISSN:18842348)
巻号頁・発行日
vol.9, pp.35-44, 2017

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