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1 0 0 0 OA 情動調整に視点を当てることによる、教育的ニーズのある子どもたちのアクティブエンゲージメントに与える効果 : SCERTSモデルの活用を通して

著者
深澤 雄紀
出版者
静岡大学大学院教育学研究科教育実践高度化専攻
雑誌
教育実践高度化専攻成果報告書抄録集
巻号頁・発行日
vol.7, pp.121-126, 2017-03