情動調整に視点を当てることによる、教育的ニーズのある子どもたちのアクティブエンゲージメントに与える効果 : SCERTSモデルの活用を通して

doi:10.14945/00010234

1 0 0 0 OA 情動調整に視点を当てることによる、教育的ニーズのある子どもたちのアクティブエンゲージメントに与える効果 : SCERTSモデルの活用を通して

著者: 深澤雄紀
出版者: 静岡大学大学院教育学研究科教育実践高度化専攻
雑誌: 教育実践高度化専攻成果報告書抄録集
巻号頁・発行日: vol.7, pp.121-126, 2017-03

2018-05-26 20:54:22
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深澤雄紀（2017）「情動調整に視点を当てることによる、教育的ニーズのある子どもたちのアクティブエンゲージメントに与える効果 : SCERTSモデルの活用を通して」静岡大学大学院教育学研究科教育実践高度化専攻『教育実践高度化専攻成果報告書抄録集』7，121 - 126 https://t.co/OIWqLfJQLd

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