著者

竹中 洵治 佐藤 正明 岡崎 久

出版者

日本物理教育学会

雑誌

物理教育

巻号頁・発行日

vol.29, no.4, pp.307-311, 1981

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現在の高校生の学力,興味,意欲などは非常に多様化している.このような状況のもとで,従来のような全体の学習者を一律に,画一的な方法で教授,学習を行なうのでは不十分である.個々の学習者に適した教授,学習が望まれる.今回,夏休みの課題として,個々の学習者の学習歴に則して,教育工学的手法を用い,個々一人一人に適した処方問題を与えた.その結果,多数の学習者から好意的な意識反応が得れたのでここに報告する.