著者

松川,禮子

出版者

日本教育情報学会

雑誌

年会論文集

巻号頁・発行日

no.9, 1993-07-27

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本研究では、英単語学習時における提示情報として、映像、音声、文字各々が持つ効果と、それらの組み合わせの効果を調べた。結果は、学習時の提示情報として音声情報が有効であること、三つの情報を重ねて提示して学習した場合、学習者は音声情報を有効な手がかりとして使っていることが認められた。