鉄は、血液の赤血球のヘモグロビンの成分。 ヘモグロビン https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%98%E3%83%A2%E3%82%B0%E3%83%AD%E3%83%93%E3%83%B3 取り出す方法は、燃やす？ 酸化鉄になってると思うけどね。 分量を確保しなきゃいけないので、魚ではなくて、ニワトリを使う。 自分で捌くのは大変だから「食鶏処理場」を探して、血 ...

できるか・できないか やってみるのが 研究です。 動機 スマホの充電が切れた。リンゴで充電できたらいいのに。理科の授業でボルタ電池を習ったので、リンゴで電池を作ってみる。 仮説 リンゴに電極をさして、電気を発生させることができるのではないか。 実験だが。 ２つの異なる金属を、電解液に浸けると、電位差が発生して、電流が流れる。 金属の組み合わせによって電圧は異なる。 https://www.js ...

色々調べたんだけども https://geidai.repo.nii.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=598&item_no=1&attribute_id=22&file_no=1#:~:text=%E6%97%A5%E6%9C%AC%E3%81%AE%EF%BC%95%E9%9F%B3%E9%9F%B3%E9%9A% ...

移調唱をする。 移調して歌う。移動ドでメロディを覚えているならば、ピアノで音を聴いて主音を変更する。記憶している移動ド・階名を相対音感で音程をとって歌えばよい。 http://www.art.hyogo-u.ac.jp/hrsuzuki/students/matui.pdf 絶対音感の問題点 (イ)(ア) から派生する問題として、移調などに困難を生じる。目で見た音高と耳で聞こえる音高が異なる場合 ...

写実的な表現を指導すると、「手の大きさがおかしい」とされますし、 思ったままに描かせると「手を強調する表現」をよしとします。 公立の学校では学習指導要領に基づいて教育が行われます。 https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/syo/zu.htm#3_4gakunen 学習指導要領 小学校 図画工作 中学年 1 目標 （1） 進んで表現 ...

写実的な表現を指導すると、「手の大きさがおかしい」とされますし、 思ったままに描かせると「手を強調する表現」をよしとします。 公立の学校では学習指導要領に基づいて教育が行われます。 https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/syo/zu.htm#3_4gakunen 学習指導要領 小学校 図画工作 中学年 1 目標 （1） 進んで表現 ...

探してみた。 参考 https://ci.nii.ac.jp/els/contentscinii_20180930081831.pdf?id=ART0010629120 この資料は戦中の、人力ソナーの養成までである。 戦後の「幼児早期教育」における「絶対音感教育」は別に資料を探すべきだろう。 最相葉月の「絶対音感」(1998）がベストセラーになって、マスコミに取り上げられるよう ...

ピアノを習うと、楽譜を読んで、音名で認識し、どの鍵盤をどのタイミングで弾くかを考えて、指を動かす という訓練をします。自分が出している音を聴くことで演奏のミスをフィードバックしますから、これが音感の訓練にもなるのです。 音感・音の高さを判断する能力には、判断の方法によって絶対音感と相対音感があります。絶対音感は相対音感で補間しないと音楽的に不自由な音感ですが、ピアノは絶対音感で判定可能な音高 ...