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「ネイティブ」教師・「ノンネイティブ」教師の意識とその実践 : ティーム・ティーチングを通して見えてきたもの
岡本和恵さん「ネイティブ教師・ノンネイティブ教師の意識とその実践」読了。今回の日本語教師研修のテーマに関わる論文を前日に読むという・・・http://t.co/MTy7VSTbQW
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第二言語コミュニケーションと情意要因: 「言語使用不安」 と 「積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度」 についての考察
「移民者など第一言語の喪失の危機に直面している人にとって、第二言語を学習することが自らの民族的アイデンティテイーへの脅威と感じられる場合がある」(八島, 2003) 第二言語コミュニケーションと情意要因: 「言語使用不安」 と 「積極的にコミュニケーションを図ろう… https://t.co/VzfqJoU8N7
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外国人受刑者と日本語教育 -矯正処遇のグローバル化政策の観点から-
外国人受刑者への日本語教育、調べると少し出てきました。 宮崎里司先生が取り組んでいらっしゃる(た?)ようです。 政府の犯罪白書にも、どんな配慮やプログラムがあるか書かれています。 https://t.co/Encashu8vm
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大学授業における英語学習者の個別ニーズに合わせた学習デザイン指導とその効果
「学習者の好みに合わせた学習プランを作成することが学習に対する動機づけに影響」「環境に合わせた学習プランがプランの実行度に影響を与えることが示された」 阿部真由美 向後千春「大学授業における英語学習者の個別ニーズに合わせた学習デザイン指導とその効果」 https://t.co/ldIagNAUT9 #論文
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