【ある場面緘黙児の指導事例を通して、波田・福島1981】小3女児の事例より、指導では発語を強制するのではなく楽しい活動や得意な活動などで発語しやすい状況を作ることや、発語に対して自然に反応していくこと、また人形のような依存物を問題視する必要はないことが分かった。https://t.co/Ddu13iuhj2