1 0 0 0 IR 学修支援の経験を通じた支援者の学び : 図書館ラーニングサポーターの調査から
- 著者
- 義永 美央子 潘 英峰 Yoshinaga Mioko Pan Yingfeng ヨシナガ ミオコ
- 出版者
- 大阪大学国際教育交流センター
- 雑誌
- 多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 (ISSN:13428128)
- 巻号頁・発行日
- no.23, pp.53-64, 2019-03-31
本稿では、附属図書館ラーニングサポーターの活動の現状およびラーニングサポーター自身の学修支援を通じた学びを理解することを目的として実施したアンケート調査およびインタビュー調査の結果を報告する。調査の結果、ラーニングサポーターは主にスキルや態度面での自己の変化や成長、具体的には、「コミュニケーション能力の向上」「学習・研究に対する姿勢の変化」「積極性・主体性の向上」「LS としての自覚の向上」を認識していた。また留学生に対する支援を通じて、「コミュニケーション能力の向上」「視野や態度の変化」「日本語に対する理解の深まり」「学習意欲の向上」を感じていることが明らかになった。
1 0 0 0 OA アメリカの中学校における異文化理解教育 : カリフォルニア州の事例から
- 著者
- 中橋 真穂 義永 美央子 ナカハシ マホ ヨシナガ ミオコ Nakahashi Maho Yoshinaga Mioko
- 出版者
- 大阪大学国際教育交流センター
- 雑誌
- 多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 (ISSN:13428128)
- 巻号頁・発行日
- vol.16, pp.41-50, 2012-03-31
グローバル化が進む中、異文化理解教育が益々重要になってきている。そこで、世界有数の多文化国家であるアメリカの中学校で異文化理解教育に関する調査を実施した。その結果、中学校での異文化理解教育に関するカリキュラムや指導方法、教師の意識、また、中学生が実生活で様々な異文化に接触している実態と、それらに対する寛容な態度が明らかになった。