著者

上地 完治

出版者

教育哲学会

雑誌

教育哲学研究 (ISSN:03873153)

巻号頁・発行日

vol.2007, no.96, pp.207-209, 2007-11-10 (Released:2009-09-04)

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本書は、アメリカの批判的教育研究 (atical educational studies) の第一人者マイケル・W・アップル (Michael W. Apple 1942~) の著作で、一九九三年に初版が出された後、二〇〇〇年に第二版として改訂されたものである。アップルの著作はすでに『学校幻想とカリキュラム』や『教育と権力』などが翻訳され、日本でも高い評価を受けているが、訳者によれば本書はアメリカで「社会学文献一〇〇名著」に推薦されるほど評判が高いという。本書の目次は次のようになっている。

著者

上地 完治

出版者

教育哲学会

雑誌

教育哲学研究 (ISSN:03873153)

巻号頁・発行日

vol.1997, no.75, pp.47-59, 1997-05-10 (Released:2009-09-04)

参考文献数

39

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This paper analyzes the concept of “difference” in Giroux's critical pedagogy and, via the author's preliminary hypothesis, inquires into the relationship of “difference” and social emancipation.During the 1990s Giroux has emphasized “difference”, especially what the author refers to as the complexity of “difference.” However, in light of Giroux's theory for comprehensive social emancipation, the concept of “difference” simultaneously produces some problematic relationships. The theory of emancipation which is based on only one “difference”, cannot be applied to another “difference” because “difference” exists in plural categories. Moreover, categorizing many kinds of “difference” leads to specific and isolated theories.The solution which Giroux finds for this question in his critical pedagogy refers to the public sphere. Giroux's idea of the public sphere is radically democratic and in that sphere one is able not only to guarantee diverse discourses based on “difference”, but also lead to social emancipation. Also in that sphere one needs transformative intellectuals who articulate the idea of “difference” with reference to emancipation.

著者

上地 完治

出版者

一般社団法人 日本教育学会

雑誌

教育学研究 (ISSN:03873161)

巻号頁・発行日

vol.77, no.4, pp.387-389, 2010