著者

工藤 雅之

出版者

日本音楽教育学会

雑誌

音楽教育実践ジャーナル (ISSN:18809901)

巻号頁・発行日

vol.6, no.2, pp.6-17, 2009 (Released:2018-04-11)

参考文献数

22

著者

中島 寿宏 片桐 康博 秋野 禎見 土田 邦彦 工藤 雅之

出版者

公益社団法人日本工学教育協会

雑誌

工学教育研究講演会講演論文集

巻号頁・発行日

vol.25, no.61, pp.588-589, 2013-08-29

著者

鄭 仁星 工藤 雅之

出版者

国際基督教大学

雑誌

基盤研究(C)

巻号頁・発行日

2010

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オンライン協働学習は、議論を展開させ複雑で認知的にも活発な議論を行うことが判っており、対面式の協働に比べ、高い学習効果があることも判っている。しかし、この利点を活かすためには、綿密に設計され円滑に進行、サポートされなければならない。本研究では、4つのストレス要因が同定され、オンライン協働環境における教授方略として、異質グループの利用、学習者の相互理解を促す機会の提供、特に課題に対して自己効力の低いものには認知負荷量を増大させない課題の設定、ワークトエグザンプルの使用した課題の構成・難易度の調整が提案された。