- 著者
- 朝比奈 真由美
- 出版者
- 一般社団法人 日本内科学会
- 雑誌
- 日本内科学会雑誌 (ISSN:00215384)
- 巻号頁・発行日
- vol.100, no.10, pp.3100-3105, 2011 (Released:2013-04-10)
- 参考文献数
- 5
- 被引用文献数
- 1 3
- 著者
- 朝比奈 真由美
- 出版者
- 日本医学教育学会
- 雑誌
- 医学教育 (ISSN:03869644)
- 巻号頁・発行日
- vol.52, no.2, pp.151-155, 2021-04-25 (Released:2021-11-14)
- 参考文献数
- 6
- 被引用文献数
- 1
医療専門職教育では, 医療面接, 臨床手技, 臨床見学, 臨床実習など体験学習を方略とするものが多い. 体験学習は「体験と振り返りを通した能力の更新」プロセスであり, 体験を振り返る (リフレクション) ことによりその意味や価値, 実践能力を経験知にしていく生涯学習に必須の作業である. そこに他者の視点からの情報を追加し, 振り返りを深めるのがフィードバックである. 効果的なフィードバックを行うためには指導者と学習者の双方のフィードバックリテラシーの向上が必要である. 今回は学習者のフィードバックリテラシー向上のための方略と模擬患者のフィードバックリテラシー・トレーニングの実践例を提示したい.