- 著者
- 森田 伸子
- 出版者
- 一般社団法人日本教育学会
- 雑誌
- 教育學研究 (ISSN:03873161)
- 巻号頁・発行日
- vol.70, no.4, pp.498-510, 2003-12-30
The history of modern education has been the history of nationalization of people by teaching them the national language and its letters. The level of national literacy has been regarded as the criterion of the level of the modernization. It must be noticed that this process of invention of literate people was also the process that made deaf people abandon their natural language=sign language and accept the national language=language of voice. Deaf people were forced to learn the language of voice, as well as its letters. In other words, the hypothesis of the general development from orality to literacy, which has been supported by some anthropologists, has no meanings for the deaf people. There used to be, however, various ideas of languages, including the gestures as well as the speech, especially in the 17th and 18th centuries Europe. It is remarkable that both of them were regarded as "natural language" and thought to have their own writings, alphabet letters for the former and some kind of characters for the latter. In this paper, we will examine these two types of writings, and the different meanings or possibilities of literacy.
2 0 0 0 OA 近代教育と読み書きの思想(報告,フォーラム2 読み書きの思想史)
- 著者
- 森田 伸子
- 出版者
- 教育思想史学会
- 雑誌
- 近代教育フォーラム (ISSN:09196560)
- 巻号頁・発行日
- no.10, pp.59-77, 2001-09-14
長い間オーラルの世界に生きていた圧倒的多数の民衆を、文学の世界に導きいれ、その正当な市民として位置付けること。これが近代教育が自らに課してきた課題であり、少なくとも先進諸国においては、この課題は19世紀末から20世紀初めの国民国家の体勢が整うと歩を同じくしてほぼ達成されたとされる。そのとき文字とは何を意味したのか、文字を読むこと,あるいは文字を書くことに何が求められたのか。さらに、こうしたことと、近代教育思想に通低する書物への断罪はどうかかわるのか。ヨーロッパの教育思想における文字の審級を、19世紀末のフランス公教育における作文教育をめぐる議論をとおして考察する。
1 0 0 0 OA 神・国家・人格 : ある国学徒の戦前戦後
- 著者
- 森田 伸子
- 出版者
- 教育哲学会
- 雑誌
- 教育哲学研究 (ISSN:03873153)
- 巻号頁・発行日
- vol.2007, no.96, pp.148-170, 2007-11-10 (Released:2009-09-04)
- 参考文献数
- 8
1 0 0 0 OA 今井康雄著『メディアの教育学-「教育」の再定義のために』
- 著者
- 森田 伸子
- 出版者
- 教育哲学会
- 雑誌
- 教育哲学研究 (ISSN:03873153)
- 巻号頁・発行日
- vol.2005, no.92, pp.125-133, 2005-11-10 (Released:2009-09-04)
1 0 0 0 OA 「書くこと」の教育をめぐって
- 著者
- 森田 伸子
- 出版者
- 教育哲学会
- 雑誌
- 教育哲学研究 (ISSN:03873153)
- 巻号頁・発行日
- vol.1999, no.80, pp.74-75, 1999-11-10 (Released:2009-09-04)
1 0 0 0 OA 今井康雄著『ヴァルター・ベンヤミンの教育思想-メディアのなかの教育-』
- 著者
- 森田 伸子
- 出版者
- 教育哲学会
- 雑誌
- 教育哲学研究 (ISSN:03873153)
- 巻号頁・発行日
- vol.1998, no.78, pp.52-59, 1998-11-10 (Released:2009-09-04)
1 0 0 0 OA 出産と性の視点から
- 著者
- 森田 伸子
- 出版者
- 教育哲学会
- 雑誌
- 教育哲学研究 (ISSN:03873153)
- 巻号頁・発行日
- vol.1994, no.69, pp.6-11, 1994-05-10 (Released:2009-09-04)
- 参考文献数
- 9
1 0 0 0 OA <子どもの本>と<教育的なるもの>をめぐって : 過渡期としての18世紀(司会論文,子どもの本とモラル・リフォーム-ジョン・ロック教育思想の受容と転用の一側面-,Forum 3)
- 著者
- 森田 伸子
- 出版者
- 教育思想史学会
- 雑誌
- 近代教育フォーラム (ISSN:09196560)
- 巻号頁・発行日
- no.16, pp.111-119, 2007-09-16
18世紀イギリスの教訓派作家とは、歴史的にどのように位置づけられるのだろうか。それは、児童文学史、社会運動史、そして教育史が交差するところに位置づけられる特異な存在である。このフォーラムはこうした対象を扱うことの困難とともにその可能性をも指し示している。子ども観の変化、中産階級の勃興と階級意識の発達、女性の自己変革とその社会的位置の変化、そして、社会経済的コードからは一定程度の独立と自律性を有する「教育的なるもの」の萌芽とその展開、これらの多様で多層にわたる動きが重なり合うところに、あの、独特な「児童文学」とは呼びがたい、しかし紛れもなく子どものための文学であるところの教訓的物語が成立するのである。そしてそれは、ほかならぬ18世紀という時代に成立し、19世紀が進むにつれて速やかに消えていくべく運命づけられた存在であった。
- 著者
- 森田 伸子
- 出版者
- 一般社団法人日本教育学会
- 雑誌
- 教育學研究 (ISSN:03873161)
- 巻号頁・発行日
- vol.66, no.1, pp.22-24, 1999-03-30