著者

木塚 あゆみ 伊藤 恵 大場 みち子

雑誌

研究報告コンピュータと教育(CE)

巻号頁・発行日

vol.2015-CE-129, no.19, pp.1-7, 2015-03-14

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高度 ICT 人材育成のために行った一連の大学カリキュラムを改善するために,2 つの方法で学びの把握を行った.講義ごとに実施した授業評価アンケート,カリキュラムの最終日に行った振り返りの2つである.振り返りでは時系列に沿って学びを可視化するために Experience Map を用いた.本研究では,これら 2 つの評価手法の特徴を探るためにテキストマイニングを行った.その結果から,次年度のカリキュラム改善に活かす方法を探る.