言及状況

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村山 美沙姫(2017)「通常学級における認知特性を考慮した授業実践の指導効果ー実態把握の確立と成績による比較分析ー」『山形大学大学院教育実践研究科年報』8,118-125 https://t.co/e0xtdlVfWG

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