著者

益田 裕充 鈴木 康浩 藤本 義博 片平 克弘 森本 信也 久保田 善彦

出版者

群馬大学

雑誌

基盤研究(B)

巻号頁・発行日

2013-04-01

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本研究はPLCとDBSの理論に基づいて、教師の資質・能力形成のプロセスを明らかにし、理科授業を通して学び続ける新たな教師教育プログラムを開発することである。研究の成果として、理科授業の「問題解決の過程」をコアにした授業カンファレンス、リフレクションのプログラムが、「集団としての一般化」、「課題解決の連動性・適応性」を高めることが明らかとなった。