1 0 0 0 OA kg の意味に混乱する高校生の事例調査
- 著者
- 森 雄兒
- 出版者
- 物理教育研究会
- 雑誌
- 物理教育通信 (ISSN:24238988)
- 巻号頁・発行日
- vol.182, pp.34-46, 2020 (Released:2021-03-09)
- 参考文献数
- 10
計量法の成立にともない、経産省は国民に対しては、kg の意味の混用政策を実施すると同時に、公教育では全面 SI 化を実施するという矛盾した政策を推進した。このダブルスタンダードな政策の影響で、力学を学習する生徒に混乱がおきることが予想された。高校新 2年生にこの調査を実施したところ、深刻な混乱の事例が明らかになった。
言及状況
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①は歴史的要因が絡み、科学を整備する際に言葉の整合性を疎かにしたツケとして、②は人災に近い。その結果、物理教育に与える影響は甚大。
多くの人は言葉を頼りに物事を捉えるので、汚染された言葉では厳密な概念構築が難しくなる。概念の区別には言葉の区別が必要。
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