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ちゃ (@fubbuba)

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12 0 0 0 OA 中国における乳幼児教育・保育改革の過去・現在・未来

RT @fujiyuta0729: @tokyosukusuku お隣の中国では「各クラス（年少組：20 ～ 25 人，年中組：26 ～ 30 人，年長組：31 ～ 35 人）の保育者配置基準として「幼児園教師」2 名と「保育員」1名が原則となっている」とのこと。「保育学研究…

1 0 0 0 IR 新人保育者の早期離職に関する実態調査

CiNii 論文 - 新人保育者の早期離職に関する実態調査 https://t.co/r5appT0d3l #CiNii

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12 0 0 0 OA 中国における乳幼児教育・保育改革の過去・現在・未来

@tokyosukusuku お隣の中国では「各クラス（年少組：20 ～ 25 人，年中組：26 ～ 30 人，年長組：31 ～ 35 人）の保育者配置基準として「幼児園教師」2 名と「保育員」1名が原則となっている」とのこと。「保育学研究」第 57 巻第 2 号　2019 年 https://t.co/qzyFfg26tz

12 0 0 0 OA 中国における乳幼児教育・保育改革の過去・現在・未来

中国の保育士配置基準は、概ね３歳児は８：１４歳児は１０：１５歳児は１１：１ですかね。日本よりもかなり良い。保育学研究第57巻第2号「中国における乳幼児教育・保育改革の過去・現在・未来」 https://t.co/p1x2QFTNgu

11 0 0 0 IR 学校教育は互恵的な社会関係を生み出すのか? (<緊急特集>「格差社会」と教育の課題):教育の社会化機能にみる「格差」是正の可能性

（執筆中原稿用文献）山田哲也、2006、「学校教育は互恵的な社会関係を生み出すのか? : 教育の社会化機能にみる「格差」是正の可能性」『教育学研究』73(4)（pdf）http://t.co/ALzQURNbQg

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11 0 0 0 IR 学校教育は互恵的な社会関係を生み出すのか? (<緊急特集>「格差社会」と教育の課題):教育の社会化機能にみる「格差」是正の可能性

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