RT @yunyun40830566: @ONIONI_abc @ysmemoirs ファ？！ 調べてみたら、確かにそのレイリー限界による縛りが一番きびしいみたいですね シンプルにレンズ特性と瞳孔直径から視力2前後が限界だろうと。 https://t.co/NrKJ93fwVF…

国研がまとめてました（2007ということは15年前ですか） https://t.co/msXiQIvOf5

RT @Ototo_: @ysmemoirs x+y=定数を1次関数と考えるのも弱いことは、全国学力・学習状況調査でも出ていますね。そのことに関わって去年、論文を書きました。https://t.co/YmrMfZqabG

RT @sarasvati635: 中丸子第 7 6号線 川崎市中原区小杉461番１先 平成24年川崎市告示第85号 https://t.co/Kp6othvkAx https://t.co/rZtlRSOGDs

現在の高校の数学科学習指導要領について，そのコンセプトを知りたい方は「数学 コアオプション」などでGoogle先生に聞いてみると，いろいろ出てきます。私は↓が読みやすかった。 森田康夫「高等学校の数学教育の 改善の観点から」（学術の動向，2017.1） https://t.co/E85ilTpVuf

RT @tamagotomyuu: @ysmemoirs これを読んでも握力は1gも強くならないがご参考まで。→「握力と寿命 ―握力が示すものとは―」※握力測定の歴史付き https://t.co/OWXnFqHfcy

RT @doraTeX: 名称など本質的ではないものの，教育現場では何かに固定して教えざるを得ず，悩みの種です。「昇華の逆」問題については，どうしてこうなったのかの歴史的経緯がこの論文に説明されています。 そして中国語の「凝華」を使うことが提案されています。 http://t.…