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2 0 0 0 IR 幼児の加減算習得にいたる数の理解に関する発達順序性

著者
大塚 玲
出版者
静岡大学教育学部
雑誌
静岡大学教育学部研究報告 教科教育学篇 教科教育学篇 (ISSN:0286732X)
巻号頁・発行日
no.31, pp.259-270, 1999
被引用文献数
1

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「Fusonの計数モデル」というのがあるのか，へええ。 >> 幼児の加減算習得にいたる数の理解に関する発達順序性 https://t.co/jvUaKI7aEg #CiNii
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