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3 0 0 0 子どもに肯定的変化を促す教師の関わりの特徴 : 修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチによる仮説モデルの生成

著者
角南 なおみ
出版者
日本教育心理学会
雑誌
教育心理学研究 (ISSN:00215015)
巻号頁・発行日
vol.61, no.3, pp.323-339, 2013-09

言及状況

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抜刷をいただきました。学校の先生、SCにも読んでもらいたい論文だと思います。CiNii 論文 -  子どもに肯定的変化を促す教師の関わりの特徴 : 修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチによる仮説モデルの生成 http://t.co/fiM6RCjdHy #CiNii
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