文献一覧: 木戸裕 (著者)

3 0 0 0 滋賀県湖南地域における魚類の分布パターンと地形との関係

著者: 中島経夫藤岡康弘前畑政善大塚泰介藤本勝行長田智生佐藤智之山田康幸濱口浩之木戸裕子遠藤真樹
出版者: The Japanese Society of Limnology
雑誌: 陸水学雑誌 (ISSN:00215104)
巻号頁・発行日: vol.62, no.3, pp.261-270, 2001
被引用文献数: 5

1998年3月から2000年11月にかけて,琵琶湖南湖周辺の10市町村の琵琶湖岸,内湖,河川,水路,池など879地点を調査し,16科42属55種(亜種を含む)の魚類を採集した。オイカワ,カワムツA型,カワムツB型,タモロコ,カマツカ,ギンブナ,アユ,トウヨシノボリなどの在来種は多くの調査地点に分布していた。一方,外来種のブルーギルやオオクチバスも多くの調査地点で採集された。分布パターンを魚種で分類するためにクラスター分析を行った結果,AからDの4つのクラスターが不明瞭ながら認められ,分布パターンと地形との間に関係が認められた。オイカワやカマツカに代表されるクラスターAとタイリクバラタナゴやメダカに代表されるクラスターBの多くは,デルタ帯,扇状地帯に広く分布するが,カワムツA型やタモロコに代表されるクラスターBの一部はデルタ帯に分布しない。その一方で,カワムツB型に代表されるクラスターCは丘陵地に分布し,ブルーギル(クラスターD)はデルタ帯に分布していた。タモロコやカワムツA型などクラスターBの一部の魚種はブルーギルの影響を強く受けているものと思われた。

2021-10-13 13:15:05
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2 0 0 0 OA ドイツの大学入学法制 : ギムナジウム上級段階の履修形態とアビトゥーア試験

著者: 木戸裕
出版者: 国立国会図書館
雑誌: 外国の立法 : 立法情報・翻訳・解説 (ISSN:13492071)
巻号頁・発行日: no.238, 2008-12

2021-11-06 01:38:26
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1 0 0 0 OA ドイツの教員養成――地理教員の履修内容も含めて――

著者: 木戸裕 Yutaka kido 高崎経済大学非常勤
雑誌: 高崎経済大学論集 = THE ECONOMIC JOURNAL OF TAKASAKI CITY UNIVERSITY OF ECONOMICS (ISSN:04967534)
巻号頁・発行日: vol.62, no.3・4, pp.105-133, 2020-03-19

2023-03-05 02:43:04
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http://id.nii.ac.jp/1496/00001077/

1 0 0 0 OA ドイツの大学入学制度改革 ―グローバルな視点から―

著者: 木戸裕
出版者: 日本比較教育学会
雑誌: 比較教育学研究 (ISSN:09166785)
巻号頁・発行日: vol.2016, no.53, pp.14-27, 2016 (Released:2020-08-29)

2023-01-13 23:58:12
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1 0 0 0 ドイツとオーストリアにおける高大接続改革─アビトゥーアとマトゥーラをめぐる近年の動向

著者: 木戸裕栗原麗羅伊藤実歩子
出版者: 日本ドイツ学会
雑誌: ドイツ研究 (ISSN:13441035)
巻号頁・発行日: vol.56, pp.39-50, 2022-03-30 (Released:2022-05-09)
参考文献数: 41

2022-09-28 07:11:00
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1 0 0 0 ヨーロッパ高等教育の課題--ボローニャ・プロセスの進展状況を中心として

著者: 木戸裕
出版者: 国立国会図書館調査及び立法考査局
雑誌: レファレンス (ISSN:00342912)
巻号頁・発行日: vol.58, no.8, pp.5-27, 2008-08
被引用文献数: 1

2022-06-24 22:11:29
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https://ci.nii.ac.jp/naid/40016218375

1 0 0 0 OA 複線型教育制度のもとでの大学改革 —「開かれた大学」をめぐるドイツの事例—

著者: 木戸裕
出版者: 国立大学法人東京大学大学院教育学研究科大学経営・政策コース
雑誌: 大学経営政策研究 (ISSN:21859701)
巻号頁・発行日: vol.12, pp.157-173, 2022 (Released:2022-05-10)

This study attempts to take a view of university reform in Germany and discuss the significance of changes in the German educational system. German universities have entered the "universal phase" in education while maintaining their traditional multi-track education system. The aim of this study was to examine the situation in Germany, which differs from other countries with single-track education systems. We discuss the implications of the case of Germany by looking at data and materials on the principles and mechanisms used to "open the university" in a multi-track education system. Germany has developed a "qualification framework" system based on the principle of "permeability," which allows all students, regardless of social background, whether they attended any type of school, in general education or vocational education and training, to benefit from the system. This policy of "opening the university" is being promoted. However, this practice is not uniform and takes various forms at each university.