- 著者
- 胡 啓慧 野中 陽一
- 出版者
- 日本教育工学会
- 雑誌
- 日本教育工学会研究報告集
- 巻号頁・発行日
- vol.16, no.2, pp.97-104, 2016-05-21
1 0 0 0 OA 「主体的で対話的な深い学び」を目指す AI ロボット『LOVOT』を活用した学校経営
- 著者
- 谷口 なおみ 胡 啓慧
- 出版者
- 横浜国立大学大学院 教育学研究科
- 雑誌
- 教育デザイン研究 = Journal of education design (ISSN:18847285)
- 巻号頁・発行日
- vol.13, no.2, pp.28-34, 2022-01
1 0 0 0 OA オンライン学習と反転学習を組み込むことによる輪読式学習の改善の試み
- 著者
- 胡 啓慧 野中 陽一
- 出版者
- 日本教育工学会
- 雑誌
- 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
- 巻号頁・発行日
- vol.41, no.2, pp.137-147, 2017-09-10 (Released:2017-09-29)
- 参考文献数
- 17
- 被引用文献数
- 1
本研究は,事前学習を前提とした発表聴講及び討論から構成される輪読式学習において,授業外学習及び討論の充実を目指し,深い学習を促すための改善を試みた.対面学習を基本とした輪読式学習に,発表聴講と討論をオンラインで行うオンライン学習と,発表聴講はオンラインで事前に行い,討論は対面で行う反転学習の二つの学習形態を部分的に組み入れ,3つの学習形態が深い学習に及ぼす影響について分析した.3つの学習形態の授業前後の学習アプローチ得点に対する分散分析,対面討論及び電子掲示板での討論に対する記述分析及びインタビュー分析により,輪読式学習をオンライン学習及び反転学習で行うことは深い学習を促す可能性が示唆された.そして,オンライン学習では知識の整理や発言の見直しが行われ,全体論的な理解が深まる可能性があり,反転学習では学習者の主体性や理解度といった個人差に対応できる可能性が示唆された.
1 0 0 0 OA 中学生のキーボード入力スキルに関する実態調査
- 著者
- 胡 啓慧 野中 陽一
- 出版者
- 日本教育工学会
- 雑誌
- 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
- 巻号頁・発行日
- vol.42, no.Suppl., pp.153-156, 2018-12-20 (Released:2018-12-21)
- 参考文献数
- 5
本研究では,一人一台の情報端末を導入した二つの中学校を対象として,キーボード入力スキル,ソフトウェアの基本的な操作スキル,情報活用の実践力に関する調査を行った.学校間,学年間における比較により,一人一台の情報端末の活用は生徒のキーボード入力スキルを向上させることが明らかとなった.また,スキル習得のためのトレーニングを行うことで更に向上させることが可能であることが明らかとなった.これらのスキルには関連性がみられなかったことから,それぞれにトレーニングが必要となる可能性が示唆された.