著者

宮下 俊也

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 : 日本学校音楽教育実践学会紀要 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.12, 2008-03-30

著者

松下 行馬

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.6, pp.59-60, 2002-03-30 (Released:2017-04-24)

著者

宮澤 多英子

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.23, pp.49-59, 2019-03-31 (Released:2019-06-21)

参考文献数

36

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The purpose of this research is to develop teaching materials for singing that allow students to perceive and feel the linguistically distinctive characteristics of words. Moreover, it is hoped the materials can be used to introduce singing lessons in foreign languages at high schools, and make clear their effectiveness in an actual classroom setting.  The teaching materials have been created to emphasize the familiarity, the ease with which to feel the linguistically distinctive phonological vibrancy, and the availability of the sound quality of languages. The materials use the lyrics of the melody of the existing canon of 8 bars in five different languages - English, Italian, German, French and Japanese - titled “Let's sing in various languages”.  As a result of analysis and verification of the lessons using these teaching materials, their effectiveness has been recognized in two ways : (1) the teaching materials allow students to tackle the pronunciation of and feel a sense of familiarity with foreign languages while singing in them, and (2) the teaching materials allow students to perceive and feel the distinctive phonological vibrancy of foreign languages when comparing the languages.  As stated above, the effectiveness of the developed teaching materials has been confirmed for the purpose of research.

著者

硯 阿哉子

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.11, pp.60-61, 2007

著者

竹澤 賢吾

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育実践論集 (ISSN:24327743)

巻号頁・発行日

vol.3, pp.103-104, 2019-03-31 (Released:2019-06-21)

参考文献数

6

著者

小島 律子 米谷 友貴 斎藤 明子 橋本 龍雄 薬師寺 美江

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.2, pp.15-32, 1998-03-30 (Released:2017-04-24)

著者

柳 伸明 橋本 龍雄

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.6, pp.105-113, 2002

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The staff and students of Fuzoku school have been fortunate enough to invite a local expert in Gagaku to teach and enrich our understanding of the traditional artform.We have been trying to create a celebration of the sunrise based on traditional Gagaku music and have been in need of some assistance. Thanks to the instruction and example of the guest teachers we have been able to evaluate the students understanding and skillls of Gagaku. As a result, we observed: 1. The students initially experienced difficulties and needed assistance, the guest teachers were able to support the students' request, and then the students overcame the problems. 2. The students had the opportunity to watch the visiting teachers perform and benefited even more by their example. Students' expression and understanding of the music developed because of their time spent with the visiting teachers.

著者

柿谷 隆子

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育実践論集 (ISSN:24327743)

巻号頁・発行日

vol.1, pp.7-8, 2017-03-31 (Released:2018-05-18)

著者

高橋 澄代

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 : 日本学校音楽教育実践学会紀要 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.13, pp.183-184, 2009-03-31

著者

武鑓 夏美

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.15, pp.155-156, 2011-03-31 (Released:2017-06-02)

著者

寺田 己保子

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.9, pp.205, 2005-03-30 (Released:2017-04-24)

著者

小川 由美

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育実践論集 (ISSN:24327743)

巻号頁・発行日

vol.4, pp.152, 2020

著者

小川 由美

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育実践論集 (ISSN:24327743)

巻号頁・発行日

vol.4, pp.67-68, 2020

著者

高橋 澄代

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.12, pp.102-103, 2008

著者

山本 宏子

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.18, pp.171-172, 2014

著者

佐藤 圭佑

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育実践論集 (ISSN:24327743)

巻号頁・発行日

vol.1, pp.100-101, 2017

著者

上村 聖子

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育実践論集 (ISSN:24327743)

巻号頁・発行日

vol.3, pp.73-74, 2019

著者

兼平 佳枝

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.18, pp.25-35, 2014

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The purpose of this study is to clarify the characteristics of sharing meaning through sympathy in "Graphic Score Making" appreciation classes by focusing on figurative representation used by students. In order to do this, first of all, we conducted research into documents concerning the relationship between figurative representation and sympathy and sharing meaning, and obtained a theoretical point of view for practical analysis. Next, by analyzing the relationship between the figurative representation used by students and sympathy in "Graphic Score Making" appreciation classes, we clarified the characteristics of sharing meaning through sympathy. The research results derived the following characteristics of sharing meaning through sympathy in "Graphic Score Making" appreciation classes when focusing on figurative representation. In "Graphic Score Making" appreciation classes, since the "vehicle" of figurative representation used there expresses the quality of the life phenomenon which everyone has experienced, since it is easy to understand although it also becomes bored about the mutual relation between "tenor" and "ground" from "vehicle", sympathy takes place easily, and students can share meaning along with comprehension and actual feeling.

著者

阪井 恵

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育実践論集 (ISSN:24327743)

巻号頁・発行日

vol.2, pp.124-125, 2018-03-31 (Released:2018-06-15)

参考文献数

4

著者

小林 佐知子

出版者

日本学校音楽教育実践学会

雑誌

学校音楽教育研究 (ISSN:13429043)

巻号頁・発行日

vol.18, pp.133-134, 2014