デイビッド・ウェクスラー博士をメンターと仰ぐアラン・カウフマン博士（夫妻）の厳しくも暖かい指導から学んだことを共有します！”予測をくつがえす：Kill the prediction” “ケースレポートは読者である保護者に配慮する”　＃発達障害　＃知能検査　＃公認心理師 https://t.co/Tv36H1kPC5

近々公表される『生徒指導提要』改訂版では、＃発達障害　や　＃ＬＧＢＴＱ　など多様な子どもの理解と支援が明記。マイノリティの子どもへの支援は、すべての子どもの支援を向上させる。蔵出しの拙著ご笑覧ください。 ＃教師　＃スクールカウンセラー　＃公認心理師　 https://t.co/NDblALHkCG

『生徒指導提要』改訂版近々公表！すべての（多様な）子どもの「よさや可能性」を伸ばす。作成委員の一人として参加。八並光俊座長のご尽力によるデジタルテキスト。「みんなの援助が一人の援助」拙稿もご参考に。＃教師　＃スクールカウンセラー　＃公認心理師　＃発達障害 https://t.co/UDyJiteskl

発達障害などで苦戦している子どもは、学校を変える子どもたち。ひとりの援助は、みんなの援助（ユニバーサルデザイン）につながる。＃発達障害　＃教師　＃チーム学校　＃スクールカウンセラー　#公認心理師　＃学校心理士　 https://t.co/8rjNZapr64

「助け方・助けられ方の心理学」「家庭・学校・地域のチーム援助」について、日本学校心理学会の講演録。気楽に読んでください。＃教師 ＃保護者 ＃チーム学校 ＃公認心理師 　＃学校心理士　＃発達障害 https://t.co/1pvgrjhXSt

会議は多いけど、「ほんものチーム」も「にせチーム」もありますね。子どもを援助する会議は機能してる？それを測る尺度です。 #学校心理士　#教師　#公認心理師　#不登校　#いじめ #発達障害 https://t.co/GMxm9tZx4K

Our article on #teachers' #psychoeducational services was published in #Japanese Journal of #School #Psychology! 苦戦している子どもを援助する会議への参加で、すべての子どもへの援助が促進される。 #学校心理士　＃教師　＃公認心理師　＃不登校　＃いじめ https://t.co/CBKLLTjrmr

北教大の本田真大先生との共著論文が教育心理学研究に公開されました！児童青年の援助要請認知（期待感・抵抗感）および援助要請スキルを測定する尺度を開発し、かなり細かい手続きで内容的妥当性を検証しています。 https://t.co/1RJp173gGQ

私の筆頭著者の論文がjstageに公開されました。 視覚性記憶検査であるReyの図を、特定の凸パターンで立体化して「見ながら手で触れる」触覚‐視覚学習を行う事で、視覚性記憶の増強効果が確かめられました。 京都大の山田先生、立命館大の川﨑先生と共著です。 https://t.co/zjLrMOgnWl

堀有伸著「荒野の精神医学」（小社刊）のありがたい書評を発見。長大な書評です。ありがたいです。 https://t.co/nDfDp0A18E https://t.co/yNvNpsPGCZ

こんな論文どうですか？ ＜わたしの講義＞私にとって「講義」とは(石隈利紀ほか),2003 http://id.CiNii.jp/DhZNM