- 著者
- 久保田 育美 中尾 菜穂 黒田 朋斎
- 出版者
- 国際交流基金
- 雑誌
- 国際交流基金日本語教育紀要 = The Japan Foundation Japanese-Language Education Bulletin (ISSN:13495658)
- 巻号頁・発行日
- no.15, pp.79-89, 2019-03
- 著者
- 黒田 朋斎 中尾 菜穂
- 出版者
- 国際交流基金
- 雑誌
- 国際交流基金日本語教育紀要 = The Japan Foundation Japanese-Language Education Bulletin (ISSN:13495658)
- 巻号頁・発行日
- no.15, pp.23-38, 2019-03
本稿では、ベトナムの中等日本語教育支援として2016年度末から2017年度にかけて全国の中学校および高校のベトナム人日本語教師を対象に、筆者らが定めた「教師の成長イメージ」にある「授業に慣れた教師」を「自立した教師」に引き上げることを目的として実施した全国研修およびそのフォローアッププログラムについて述べる。「学習者中心」をテーマとした全国研修の参加者(以下参加者)は、その後のフォローアッププログラムとして全国研修での学びを実践する公開研究授業、および全国研修非参加者(以下非参加者)との合同研修での報告、最終レポートの作成を行った。その結果、参加者の「学習者中心」の授業の実践を促すことができただけではなく、「学習者中心」のテーマが合同研修を通じて非参加者にも理解され実践につながる様子が見られた。本プログラムには教師の成長を促す一定の効果があると見られるが、その効果についてはプログラム実施を繰り返しながら継続して検証していく必要がある。
1 0 0 0 OA 「生活者としての外国人」の日本語学習と社会参加 : 就労者の事例から
- 著者
- 中尾 菜穂
- 出版者
- 日本語教育方法研究会
- 雑誌
- 日本語教育方法研究会誌
- 巻号頁・発行日
- vol.21, no.1, pp.74-75, 2014-03-15
This study examines how foreign residents of Japan learn Japanese language and how their study is connected with their social participation. This study focuses on the cases of three employees who are thought to be successful in acquiring Japanese language and participating in Japanese society. They have improved their Japanese language in a natural setting through autonomous learning in their daily lives. The study outlines that their social participation is not limited to formal language study.
- 著者
- 中尾 菜穂
- 出版者
- 筑波大学グローバルコミュニケーション教育センター
- 雑誌
- 筑波大学グローバルコミュニケーション教育センター日本語教育論集 (ISSN:13481363)
- 巻号頁・発行日
- no.31, pp.81-93, 2016-03-10