著者

川井 栄治 吉田 寿夫 宮元 博章 山中 一英

出版者

一般社団法人 日本教育心理学会

雑誌

教育心理学研究 (ISSN:00215015)

巻号頁・発行日

vol.54, no.1, pp.112-123, 2006-03-30 (Released:2013-02-19)

参考文献数

13

被引用文献数

6 3

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ネガティブな事象に対する認知パタンが自己否定的なものに固定化し, それに伴って自己効力感やセルフ・エスティームが低下することを防ぐための授業を考案して, それを小学校高学年の児童に対して学級単位で実施し, その効果について多面的な検討を行った。実験計画はプリポスト・デザインとポストオンリー・デザインを併用した統制群法であり, 自己否定的な認知パタンを固定化させないようにすることの必要性について説明したうえで, 実際にそのための授業を行う実験群と, 前者の説明のみを行う統制群を設けた。得られたデータを分析した結果, 実験群の児童の方が統制群の児童よりも, 自己否定的な認知パタンを否定する方向の信念を抱くようになっているとともに, 自己効力感とセルフ・エスティームが高まっていることが示された。また, このような効果の持続性および日常への般化の存在も示された。

著者

横山 香 新井 肇 古川 雅文 山中 一英

出版者

兵庫教育大学

雑誌

兵庫教育大学研究紀要 (ISSN:13493981)

巻号頁・発行日

vol.42, pp.101-113, 2013-02

著者

川井 栄治 吉田 寿夫 宮元 博章 山中 一英

出版者

日本教育心理学会

雑誌

教育心理学研究 (ISSN:00215015)

巻号頁・発行日

vol.54, no.1, pp.112-123, 2006-03-30

被引用文献数

2

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ネガティブな事象に対する認知パタンが自己否定的なものに固定化し,それに伴って自己効力感やセルフ・エスティームが低下することを防ぐための授業を考案して,それを小学校高学年の児童に対して学級単位で実施し,その効果について多面的な検討を行った。実験計画はプリポスト・デザインとポストオンリー・デザインを併用した統制群法であり,自己否定的な認知パタンを固定化させないようにすることの必要性について説明したうえで,実際にそのための授業を行う実験群と,前者の説明のみを行う統制群を設けた。得られたデータを分析した結果,実験群の児童の方が統制群の児童よりも,自己否定的な認知パタンを否定する方向の信念を抱くようになっているとともに,自己効力感とセルフ・エスティームが高まっていることが示された。また,このような効果の持続性および日常への般化の存在も示された。

著者

山中 一英

出版者

日本社会心理学会

雑誌

社会心理学研究 (ISSN:09161503)

巻号頁・発行日

vol.13, no.2, pp.93-102, 1998

被引用文献数

1

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The purpose of this study was to investigate same-sex friendship development within a small group of three male and eight female freshmen by the case study method. The subjects completed a questionnaire four times over a three-month period. The questionnaire included the following scales: (1) the rating of each of the group members on a 21-point-scale measuring liking; (2) the rating of the frequency with which the subjects interacted with each member on a 6-point-scale. In addition, the questionnaire included open-ended questions, in which the subjects were asked to describe each member's noticeable behavioral events, personality, and so on. Major findings obtained were as follows. The group structure based on "liking" found at the early stage did not prevail. That is, the number of persons whom the subjects liked increased as the time passed. On the contrary, the group structure based on "interaction frequency" continued for three months. In effect, the persons whom the subjects liked best were different from those whom they were always together with. It suggested that they had "doubled friendships".