著者

山根 俊喜

出版者

一般社団法人日本教育学会

雑誌

教育學研究 (ISSN:03873161)

巻号頁・発行日

vol.77, no.3, pp.295-297, 2010-09-30

著者

山根 俊喜

出版者

日本教師教育学会

雑誌

日本教師教育学会年報 (ISSN:13437186)

巻号頁・発行日

vol.27, pp.41-49, 2018-09-29 (Released:2020-07-06)

参考文献数

9

著者

三木 裕和 川地 亜弥子 寺川 志奈子 山根 俊喜 赤木 和重 國本 真吾 越野 和之

出版者

鳥取大学

雑誌

基盤研究(C)

巻号頁・発行日

2015-04-01

---

研究の目的は、自閉症、発達障害の教育実践における教育目標・教育評価の構造を明らかにすることであった。学校教員と大学研究者の合同研究会を、のべ18日間に渡って行い、数多くの授業実践を検討した。その結果、社会性の障害に対して、社会適応行動の獲得が重視される傾向にあるが、文化、科学の伝達、習得をめざした教材、授業が可能であることが明らかになった。また、人と共感すること、創造的に考えることを教育目標とした授業も多く見られた。強度行動障害についは、自閉症の障害特性に応じた環境が推奨されているが、学校教育全般における、共感的情動体験の蓄積がより有効であると推察された。

著者

山根 俊喜

出版者

鳥取大学

雑誌

鳥取大学教育学部研究報告. 教育科学 (ISSN:02878011)

巻号頁・発行日

vol.39, no.1, pp.167-186, 1997-07

著者

山根 俊喜

出版者

鳥取大学

雑誌

鳥取大学教育学部研究報告. 教育科学 (ISSN:02878011)

巻号頁・発行日

vol.35, no.1, pp.131-148, 1993-07