著者

曽我 雅比児 Masahiko Soga 岡山理科大学理学部基礎理学科 Department of Applied Science Faculty of Science Okayama University of Science

巻号頁・発行日

vol.53, pp.119-125, 2018-02

著者

曽我 雅比児

出版者

一般社団法人日本科学教育学会

雑誌

年会論文集

巻号頁・発行日

vol.21, pp.81-82, 1997-07-29

被引用文献数

1

著者

曽我 雅比児 ソガ マサヒコ Masahiko Soga

雑誌

岡山理科大学紀要. B, 人文・社会科学

巻号頁・発行日

vol.55, pp.83-99, 2019

著者

曽我 雅比児

出版者

一般社団法人 日本科学教育学会

雑誌

日本科学教育学会年会論文集 (ISSN:21863628)

巻号頁・発行日

vol.21, pp.81-82, 1997

---

市民革命期の公教育プランにおいては科学の教育は重視されるが, 反動〜革命〜反動と勢力図が変転する19世紀フランスにおいて、科学教育の地位は不安定な状態におかれる。エリート養成を使命とし、それゆえ人間を考察する文芸教育が極めて重視されてきた中等教育においてとりわけそのことがあてはまる。しかし、産業化の進展にともない職業教育そしてそのための基礎教養として科学教育の必要性が主張されるようになる。1852年のフォルトゥル文相による専攻別クラス分け制度の創設はそのような世論に応える試みであったが、社会的認知を受けるに至らなかった。