著者

梅田 素博

出版者

熊本大学

雑誌

基盤研究(C)

巻号頁・発行日

2008

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芸術教科である美術科を表現教育としてとらえ、これを基盤とした総合的な教育内容と教育方法を研究した。表現教育として、芸術教育の一つである「音楽」の要素を取り入れ融合する研究を行った。また、情報化社会に対応するための映像メディアに関する研究を行った。そして総合的な学習における表現教育として、美術を基盤として音楽と映像メディアを統合した具体的な教材の制作を行い、そのカリキュラムの研究を行った。

著者

小平 征雄 福田 隆眞 梅田 素博

出版者

北海道教育大学

雑誌

北海道教育大学紀要. 第一部. C, 教育科学編 (ISSN:03864499)

巻号頁・発行日

vol.39, no.2, pp.161-177, 1989-03

著者

小平 征雄 福田 隆真 梅田 素博

出版者

北海道教育大学

雑誌

北海道教育大学紀要 第1部 C 教育科学編 (ISSN:03864499)

巻号頁・発行日

vol.39, no.2, pp.p161-177, 1989-03

著者

梅田 素博

出版者

基礎造形学会

雑誌

基礎造形 (ISSN:09188908)

巻号頁・発行日

no.10, pp.1-8, 2001

著者

梅田 素博

出版者

熊本大学

雑誌

基盤研究(C)

巻号頁・発行日

2005

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本研究の目的は、総合的学習のための表現教育の教材の開発にある。先ず、表現教育に関する音楽教育、美術教育(造形教育)、映像教育のカリキュラムと教材を資料として、収集した。そして、具体的な表現教育の教材を研究した。手順は次の通りである。1.音楽教育と美術教育最初に、色彩と形態を用いて音楽を表現した。PCCSのトーンを使って、オクターブと色彩の両者の関係を作成することによって、色彩における楽譜との相関を行った。それは、一つのオクターブの中の12音と12色相との適用である。また7つのオクターブと7つの色彩トーンを適用させた。次に、音と形態との関連において、音の長短と形や線の広さを相関させた。この結果、音楽と美術を照応することによって独創的な表現を表すことを立証した。2.映像教育(光)映像教育では、光を素材とした。そして上記1の結果に基づき、ルミノグラフ・パターンを研究した。光は、重要な造形要素の一つである。デジタルカメラ、カラーフィルター(赤・黄・緑・青の4原色)、原図(点・線・面)、特殊効果フィルターなどを用いて実験した。その結果、空間、リズム、緊張、コントラスト、バランス、ハーモニー、コンポジション等の表現効果が得られた。以上の結果、音楽と美術(色彩・形態)と映像(光)の関連するシステムの存在を明白にした。具体的には、「蠱惑の世界」シリーズ及び「月光の宇宙」シリーズである。そして将来にわたり表現教育において、新しい教材の開発を可能とした。