4 0 0 0 OA 〈解釈〉と〈分析〉に基づく文学教育論の構築 : 新しい解釈学理論を手がかりに
3 0 0 0 OA 文学の授業における<解釈>と<分析>の統合 : P・リクールの論考を手がかりに
- 著者
- 鶴田 清司
- 出版者
- 全国大学国語教育学会
- 雑誌
- 全国大学国語教育学会発表要旨集
- 巻号頁・発行日
- vol.113, pp.25-28, 2007-11-03
- 著者
- 鶴田 清司
- 出版者
- 日本文学協会
- 雑誌
- 日本文学 (ISSN:03869903)
- 巻号頁・発行日
- vol.44, no.8, pp.43-51, 1995-08-10 (Released:2017-08-01)
今の生徒たちが陥っている問題状況を認識し批評するためには、現代社会や学校制度の歪みや病理をテーマとしつつ、自らが切実な文芸体験(同化・異化)を通して読み深められるような作品を教材化すべきである。作品自体の持つ批評性が、読者の内なる批評力(社会批評・自己批評)を喚起するという仕組みである。こうした観点から、子どもの閉塞した状況を象徴的に描いた「子供のいる駅」を取り上げて教材研究を試みる。
- 著者
- 鶴田 清司
- 出版者
- 全国大学国語教育学会
- 雑誌
- 国語科教育 (ISSN:02870479)
- 巻号頁・発行日
- vol.42, pp.83-92, 1995
- 著者
- 鶴田 清司
- 出版者
- 全国大学国語教育学会
- 雑誌
- 国語科教育 (ISSN:02870479)
- 巻号頁・発行日
- vol.34, pp.50-57, 1986-03-28