- 著者
- 内ノ倉 真吾
- 出版者
- 静岡大学教育学部
- 雑誌
- 静岡大学教育学部研究報告. 教科教育学篇 (ISSN:0286732X)
- 巻号頁・発行日
- vol.41, pp.91-106, 2010-03
言及状況
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子供の理科学習におけるアナロジーとメタファー。
自己説明におけるアナロジーの「生成」が学習効果を持つのね。
アナロジーの押し付けもまたいけないのかも。
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