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【論文】脇野・角谷 (2018) 中学生が科学読み物に触れることの意義 : 理科や読書への意欲と思考力・将来展望との関連から/科学読み物を読むことは日常的な科学への興味・関心の向上を介して理科への動機づけや読書意欲を高め、論理的思考、柔軟な思考、将来展望につながる。 https://t.co/i1uSRIuW8r

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