著者

白銀 夏樹

出版者

広島大学

雑誌

広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 (ISSN:13465562)

巻号頁・発行日

vol.50, pp.71-76, 2002-02-28

---

Bildungsbegriff, der eigentlich vielfaltige Bedeutungen impliziert, hat auf der sukzessiven Zeitvorstellung konstruiert. Die Modell dieser Zeitvorstellung ist Bildungsroman wie philosophische Texte Hegels. Aber in der Moderne --so Adorno lautet-- ist these Zeitstruktur schon verfallen. Abfolge der "punktlichen" Gegenwart-- das ist die neue Dimension der Zeitstruktur in der Moderne. Die Hauptthese dieser Arbeit lautet, dass Adornos Bildungsbegriff, der die Moglichkeit von Menschlichkeit in der Moderne in Betracht zieht, auf eine asthetische Zeitvorstellung konstruiert. Die Gegenwart ästhetischen Augenblicks bezieht auf Vergangenheit und Zukunft, und weiter sie bewegt als eine Dynamik von Bildung wie von Modernismus, welche ist anders als Dynamik von hegelischer Bildung.

著者

渡邉 眞依子

出版者

広島大学大学院教育学研究科

雑誌

広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 (ISSN:13465562)

巻号頁・発行日

no.55, pp.185-192, 2007-03-28

---

Dieser Beitrag berichtet die Projektpraxis in Deutschland. Seit Mitte der 80er Jahren wird das Verhältnis zwischen Fachunterricht und Projektunterricht diskutiert. Herbert Gudjons und Johannes Bastian vorschlagen eine neue Unterrichtsform „Projektlernen im Fachunterricht". Damit werden die Projektidee in den Fachunterricht hineingetragt kann. Diese Studie analysiert drei Beispiele; (1)Projektunterricht in einem Mathematikgrundkurs; (2)Projektzeiten als Fachtage; und (3)Projektlernen bei fächerÜbergreifendem Thema. Die Grenze des „Projektlernen im Fachunterricht" liegt darin, dass Über Abweichungen bzw. Reduzierungen von Projektmerkmalen nachgedacht werden muss. Aber die Hineinnahme von „Projektarbeit in den Fachunterricht" ermöglicht das Lernen am Leben fürs Leben, SchÜlerorientierung und die Überschreitung der gewohnten Schranken des Schulalltags.

著者

志々田 まなみ

出版者

広島大学

雑誌

広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 (ISSN:13465562)

巻号頁・発行日

vol.51, pp.91-98, 2003-03-28

---

This paper analyses the theory of philanthropy by F. P. Keppel and the historical role of the private foundation ""Carnegie Corporation of New York"" in American adult education. Keppel who is the 5th president of Carnegie Corporation suggested the national association of adult education ""American Association for Adult Education"". His idea also held the plan of reform of his cooperation. Carnegie cooperation was looked critically with American society, because the big powers of the cooperation were a threat to the powers of the states. He had to sweep away the criticisms of cooperation and be trusted in American society that the cooperation had the social mission to work for the public good. For that reason, he made his theory of philanthropy. And he decided to support for adult education for the social mission of the corporation. The examination of his theory of philanthropy is highly suggestive for investigate of idea of national association of adult education organized by private foundation.

著者

品川 由佳

出版者

広島大学大学院教育学研究科

雑誌

広島大学大学院教育学研究科紀要 第三部 教育人間科学関連領域 (ISSN:13465562)

巻号頁・発行日

no.55, pp.297-306, 2006

---

This study investigated whether counselors exhibited a clinical bias against gay men by examining counselors' clinical judgments and attitudes regarding male clients, as well as counselor variables such as homophobia. Counselors (n = 98) in graduate schools watched a videotape of a male client actor in one of two conditions (homosexual or heterosexual) and rated the client on several clinical dimensions by completing a questionnaire. Then the counselors' homophobia was measured using a separate scale. The results showed that counselors' homophobia had a significant effect on the clinical bias against gay men. Moreover, the counselors' gender also had a significant effect on this bias. Homophobic counselors and male counselors showed more negative attitudes toward homosexual clients. However, in certain dependent variables, counselors showed more negative attitudes toward homosexual clients regardless of the counselors' homophobia or gender. The effectiveness of the method used this study and its limitations are discussed.