文献一覧: 1348740X (ISSN) - Ceek.jp Altmetrics

2 0 0 0 OA 国際法学におけるプラトンの地理哲学の意義と可能性ー国際法学研究への地理哲学導入の基礎ー

著者: 門脇邦夫
出版者: 学校法人東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: vol.2021, no.19, pp.39-46, 2021 (Released:2022-05-18)

2 0 0 0 OA 観光対象としての鉄道とコンテンツ-シベリア鉄道を事例として-

著者: 安本宗春
出版者: 学校法人東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: vol.2019, no.17, pp.83-92, 2019 (Released:2020-04-24)

2 0 0 0 OA 企業における改訂コーポレートガバナンス・コードの適用状況と課題-コーポレート・ガバナンス改革との関連で-

著者: 青木崇
出版者: 学校法人東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: vol.2019, no.17, pp.103-112, 2019 (Released:2020-04-24)

2 0 0 0 OA 小売店舗の人的サービスに関する一考察

著者: 武市三智子
出版者: 学校法人東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: vol.2019, no.17, pp.113-122, 2019 (Released:2020-04-24)

2 0 0 0 OA プライバシーと事故情報に関する考察-「ベネッセ個人情報漏えい事件」(最判平9.10.23判時2351.7)を中心に-

著者: 始澤真純
出版者: 学校法人東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: vol.2019, no.17, pp.123-130, 2019 (Released:2020-04-24)

2 0 0 0 OA 現代社会総合研究所2019年度シンポジウム講演録「5Gは社会を変えるか」

出版者: 学校法人東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: vol.2019, no.17, pp.155-174, 2019 (Released:2020-04-24)

2 0 0 0 OA 子どもの貧困の定義を探る-法政策の検討に向けて-

著者: 池谷和子足立文美恵今出和利
出版者: 学校法人東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: vol.2019, no.17, pp.1-14, 2019 (Released:2020-04-24)

2 0 0 0 OA 東南アジア家族法における法秩序-インドネシアを素材として-

著者: 佐々木彩
出版者: 学校法人東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: vol.2019, no.17, pp.15-24, 2019 (Released:2020-04-24)

2 0 0 0 OA 浜名湖におけるマリンスポーツの潜在ニーズに関する実証分析

著者: 村瀬慶紀
出版者: 学校法人東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: vol.2019, no.17, pp.25-34, 2019 (Released:2020-04-24)

2 0 0 0 OA 1960年代以降の二大タオル産地(今治・泉州)における実用新案・意匠の出願状況とタオルメーカーへのアンケート調査結果

著者: 辻智佐子
出版者: 学校法人東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: vol.2019, no.17, pp.35-52, 2019 (Released:2020-04-24)

2 0 0 0 IR ワーキングマザーが体験する「小1の壁」に関する質的研究

著者: 小野智佐子
出版者: 東洋大学現代社会総合研究所
雑誌: 現代社会研究 (ISSN:1348740X)
巻号頁・発行日: no.15, pp.177-183, 2017

<目的>ワーキングマザーが体験する、就学前および就学後の「小1の壁」を明らかにすることである。<結果>小学生1~3年生までの子をもつ核家族世帯の共働き家庭であるワーキングマザーを対象にインタビュー調査を行った。共働き家庭にあるワーキングマザーは、就学前と就学後にそれぞれ異なる「小1の壁」体験をしていた。就学前には【就学後の生活がイメージ困難】、【納得のゆく放課後保育を探せない】、就学後には、【学童保育は保育園の延長線ではない戸惑い】、【わが子の放課後が心配】、【雇用形態の変更に迫られる】、【夏休みに入り新たな問題に遭遇】、【PTA活動に貢献できないジレンマ】、【サポートが得られないことによるストレス】であった。 BackgroundThe purpose of this study is to clarify the "first grade barrier" that is experienced by working mothersbefore and after children start elementary school.MethodI conducted interviews with working mothers of dual-income nuclear families who have children in thefirst- to third-year at elementary school.ResultsThe mothers faced different types of "first grade barriers" in the period of before and after their childrenstarted elementary school; the barriers before starting school were that they could not prepare for theirroutine, and they could not find after school care that they were satisfied with; barriers after starting schoolwere that they felt confused about the fact that after school care was different from daycare, they wereworried about their children after school, they had to change their employment status, they faced newissues during summer holidays, there was a dilemma that they could not contribute to PTA activities, andthey suffered stress because they could not get any support.