19 0 0 0 OA 『新教育指針』序論(文部省 1946)の再検討 「国民」("people")の捉えを中心として
- 著者
- 木村 松子
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.16, pp.142-155, 2001-08-04 (Released:2017-07-28)
- 著者
- 小山 昂志
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.29, pp.177-185, 2014-08-08 (Released:2017-07-28)
5 0 0 0 OA 改正教育基本法第16条第1項の解釈と国・地方公共団体の関係
- 著者
- 佐々木 幸寿
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.22, pp.150-162, 2007-08-04 (Released:2017-07-28)
- 著者
- 原田 信之
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.36, pp.36, 2021 (Released:2023-04-18)
アクティブラーニングは,一般に課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習のことを指し,総合的な学習の時間(以下,「総合的な学習」と略す)で実現しようとしてきた授業の質的転換と符合するものであった。このアクティブラーニングは,一方向的で受動的な講義形式が主流だった大学の授業に対し,「学習者中心のパラダイムへの転換をはかるための牽引役として登場し」(松下 2015, 3頁),主に高等学校に普及していった。この時に出された文部科学大臣の諮問文(2014年11月)では,「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習」と定義されていたことからすると,この時点では,主体的・協働的(対話的)に学ぶ姿(どのように学ぶか)までに留まり,到達点としての「深い学び」(どこまで学ぶのか)までは示されていなかった。
2 0 0 0 OA 教育概念の語源をめぐる東洋と西洋の対立について
- 著者
- 郭 鴻雁
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.12, pp.101-112, 1997-08-31 (Released:2017-07-27)
- 著者
- 小谷 敏
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- no.21, pp.37-50, 2006-08-05
- 著者
- 小山 昂志
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.29, pp.177-185, 2014
2 0 0 0 持続可能な教師成長に向けた教員研修における大学の役割--組織的関与と個人的関与の視点から (第22回[日本学校教育学会]研究大会の概要) -- (シンポジウム 教員研修における大学の役割)
- 著者
- 佐藤 真
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- no.23, pp.219-223, 2008
1 0 0 0 OA 子どもの生活経験の現状 地域,社会の変容と子どもの発達に関する検討
- 著者
- 汐見 稔幸
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.25, pp.8-22, 2010-07-31 (Released:2017-07-28)
1 0 0 0 OA 21世紀型学力・コンピテンシーの開発と育成をめぐる問題
- 著者
- 黒田 友紀
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.31, pp.8-22, 2016-08-05 (Released:2017-05-19)
- 参考文献数
- 27
1 0 0 0 OA 学力問題をめぐる言説の構造 教育社会学的な学力論のインパクト
- 著者
- 藤田 武志
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.21, pp.51-66, 2006-08-05 (Released:2017-07-28)
1 0 0 0 学校教育における「教科」の本質と役割
- 著者
- 安彦 忠彦
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.24, pp.20-31, 2009
1 0 0 0 OA 学校教育における「教科」の本質と役割
- 著者
- 安彦 忠彦
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.24, pp.20-31, 2009-08-01 (Released:2017-07-28)
1 0 0 0 OA 学校教育における法規範意識の育成に関する研究
- 著者
- 蜂須賀 洋一
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.27, pp.146-158, 2012-07-27 (Released:2017-07-28)
1 0 0 0 OA 道徳の教科化とその教育学的背景
- 著者
- 林 泰成
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.30, pp.38-49, 2015-07-17 (Released:2016-12-27)
- 参考文献数
- 5
1 0 0 0 OA 教員の職務環境の変化と教師教育の課題 生徒指導をめぐる状況を中心に
- 著者
- 新井 肇
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.29, pp.57-69, 2014-08-08 (Released:2017-07-28)
- 著者
- 山田 雅彦
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.31, pp.23-34, 2016
1 0 0 0 OA 階層と社会関係資本が保護者の学校参加に及ぼす影響
- 著者
- 城内 君枝 藤田 武志
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.26, pp.87-98, 2011-08-06 (Released:2017-07-28)
1 0 0 0 OA 脳科学から見た学力問題
- 著者
- 山口 政之
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.22, pp.95-108, 2007-08-04 (Released:2017-07-28)
1 0 0 0 OA 思春期傾向による教師の指導効果への影響
- 著者
- 新井 一昭
- 出版者
- 日本学校教育学会
- 雑誌
- 学校教育研究 (ISSN:09139427)
- 巻号頁・発行日
- vol.10, pp.75-90, 1995-08-31 (Released:2017-07-27)